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【博雅之约】:走进每一个家庭,携手点亮生命

2020-01-03  点击:[]  作者:

走进每一个家庭,携手点亮生命

徐州市万科城民主小学 李珂

万科城民主小学是一所新建学校,生源均来自学校所处的万科城小区,因万科城小区人口众多,居民多为外来人员,家庭教育环境差别大,学生学前教育程度不同,因此从建校之初,学校就提出:所有班主任老师和学科老师要走进每一个孩子的家庭,了解每一个孩子,家访覆盖面100%的要求,因此,普访工作成为了我校家校共育的一项常规工作。

为了更好的让家访工作普及到每一个孩子,每一个家庭,学校创新理念,采用“关键期家访、聚力式家访、菜单式家访”等方式,双向选择,多维度开展高频率及形式多样的学生家庭“普访”工作。

一. 关键期家访

关键期家访就是抓住小学生心理发展的关键期,即:入学、10岁左右及毕业三个时间节点,采用实地家访的形式,采取“电话预约、逐个登门”的方法,规划好家访路线。因万科城小区毗邻我校,每次可访一个单元或一栋楼,老师们走进每一个学生的家庭,给家长们提供科学有效的教育方法,帮助学生平稳度过心理发展关键期,让每一位家长和学生都能感受到来自学校的关心和呵护。

1.入学后家访

入学一周后,根据老师在一周内对学生的观察,开展实地家访。家访时,会带去我校自主研发的《家庭教育指导手册》, 帮助家长了解幼小差异,培养孩子入学后的良好习惯,让孩子快速适应小学生活。

2.10岁左右家访

孩子进入10岁阶段,通常会有较大变化,也是形成自信心的关键期。作为老师和家长要进行因材施教,才能使孩子健康成长。在了解学生的家庭成长环境、生活习惯、成长经历、家庭表现基础上,向家长介绍学生在校学习、生活和品行表现,同家长交流在教育教学中的做法和建议,促家校形成教育合力。

3.毕业前家访

小学六年级的学生即将毕业,即将面临从小学跨入初中,这是人生历程中的重要一站,每个人都应有自己的奋斗目标和方向,并把自己的精力和热情投入到学习中来。然而有一部分的学生情绪浮躁,对学习缺乏兴趣,行为懒散,不能专注于学习活动,影响了学习和健康。老师们认真研究分析这一时期学生的特点,及时家访。采取科学有效的方法,对促进小六级毕业班教育教学质量的提高十分重要。

二.聚力式家访

我校还充分发挥家长委员会的作用,利用家委会成员的纽带作用,带着问题,和老师们一起进行家访,让家委会真正成为家长和学校之间的纽带和桥梁。

三.菜单式家访

我校以尊重为前提,从家长和学生的需要出发,充分利用学校心理咨询室和与心理健康相关的教育资源,在我校的家校互动吧(公众号)上为家长们提供可选择的菜单式心理咨询家访服务。

针对每学期家访的时间跨度大,学生数量较多的困难,老师们还采取电话、短信、微信、网络等辅助形式进行,作为普访的拓展形式。为保证家访质量,学校还印制了教师家访活动记录表,要求教师家访后认真做好家访记录,及时进行反思,把家长反映的问题、建议及时向学校汇报,同时与其他任课教师进行沟通协调,充分体现了家访的实效。

除了做好常规的普访工作外,学校还开展了关注特殊群体的必访,针对具体问题的专访等,在此就不再赘述。但这些必访和专访工作的开展都是基于普访工作的数据和资料,因此学校仍将继续做好普访这一基础工作,将家校共育落在实处,真正点亮每一个生命。在一次次家访中,老师们叩开的,看似是一扇扇家门,连接起的却是家校之间的心桥。

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